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Title: Enfoque de resolución de problemas en educación en línea para la formación inicial de profesores de matemáticas.
Authors: Viana, Marger da Conceição Ventura
Dutra, Débora Santos de Andrade
Keywords: La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas
Educación a distancia
Problem solving
Teaching and learning math
Distance education
Issue Date: 2018
Citation: VIANA, M. da C. V.; DUTRA, D. S. de A. Enfoque de resolución de problemas en educación en línea para la formación inicial de profesores de matemáticas. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, v. 31, n. 1, p. 923-930, 2018. Disponível em: <https://clame.org.mx/uploads/actas/alme31_1.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2019.
Abstract: Se presenta una investigación acerca de la contribución del uso de la Resolución de Problemas en ambientes virtuales de aprendizaje en Educación a Distancia para la formación de profesores de matemáticas. Los participantes fueron estudiantes matriculados en la asignatura que aceptaron participar. Se emplearon artículos, cuestionarios, foros de solución de problemas, videoconferencias, chats y correo electrónico, para el aprendizaje y recogida de datos. Resultó que la propuesta proporcionó a los participantes la percepción de la importancia de resolver problemas, incentivándoles postura crítica, sin uso de procesos mecánicos y memorizados. Además les permitió reflexionar sobre su práctica profesional.
metadata.dc.description.abstracten: We show an investigation about the contribution of Problem Solving use in virtual learning environments in Distance Education for the training of mathematics teachers. Participants were students enrolled in the discipline who agreed to participate. Articles, questionnaires, problem-solving forums, videoconferences, chats and e-mail were used for learning and collecting data. It turned out that the proposal provided the participants with the perception of the importance of solving problems, encouraging them to be critical, without using mechanical and memorized processes. It also allowed them to reflect on their professional practice.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11401
metadata.dc.identifier.uri2: https://clame.org.mx/uploads/actas/alme31_1.pdf
ISSN: 2448-6469
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