Moreira, Plínio CavalcantiFerreira, Emília BarraJordane, AlexNóbriga, Jorge Cássio CostaFischer, Maria Cecília BuenoSilveira, EveraldoBorba, Marcelo de Carvalho2015-03-122015-03-122012MOREIRA, P. C. et al. Quem quer ser professor de matemática? Zetetike, Campinas, v. 20, n. 37, p. 11-36, jan./jun. 2012. Disponível em: <https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/zetetike/article/view/2850/3729>. Acesso em: 09 mar. 2015.2176-1744http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/4595Este artigo relata um estudo sobre o perfil dos ingressantes nos cursos de licenciatura em matemática no Brasil. Os sujeitos da pesquisa foram 664 alunos que entraram na licenciatura em matemática em 19 instituições de ensino superior de 10 estados brasileiros nos anos de 2008, 2009 e 2010. Os dados foram obtidos através de um questionário com 27 perguntas sobre as condições socioeconômicas, a formação escolar e o processo de escolha da licenciatura em matemática como formação universitária. Os resultados indicam que, em sua grande maioria, o ingressante é jovem, solteiro, estudou na escola pública, escolheu a licenciatura atraído mais pela matemática do que pela docência, possui pelo menos um computador em casa, tem renda familiar abaixo de 5 salários mínimos, não contribui para o sustento da família e está ascendendo a um nível de escolaridade superior ao dos pais, entre outras características.pt-BREducação matemáticaFormação de professoresLicenciatura em matemáticaProfessor de matemáticaPerfil do licenciando em matemáticaArtigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados na Zetetiké estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir, transmitir e adaptar o trabalho, desde que sejam citados o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais. Fonte: Zetetiké <http://ojs.fe.unicamp.br/ged/zetetike/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 02 fev. 2017.