Reis, Frederico da SilvaBicalho, Daniela Cotta2019-09-242019-09-242019BICALHO, Daniela Cotta. O contexto digital como ambiente de aprendizagem de cálculo diferencial e integral. 2019. 168 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Construção Metálica) - Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2019.http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11736Programa de Pós-Graduação em Construção Metálica. Departamento de Engenharia Civil, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.O presente trabalho propõe compreender como as tecnologias podem auxiliar no desenvolvimento de estilos de aprendizagem de alunos de Cálculo Diferencial e Integral I. Para tanto, a fundamentação teórica apoia-se no conceito de Redes de Castells (2000), Ambientes Informatizados de Gravina e Santarosa (1999), Ambiente de Aprendizagem de Kawasaki (2008), Seres-Humanos-com-mídia de Borba e Villareal (2005) e Estilos de Aprendizagem de Frota (2002), culminando na compreensão do que será considerado Contexto Digital e Ambiente Virtual de Aprendizagem nesta pesquisa. Os dados analisados foram obtidos por meio de entrevistas clínicas, questionários e observação das aulas de Cálculo Diferencial e Integral I de uma universidade federal do interior de Minas Gerais, complementados por uma entrevista com o professor da turma acompanhada. Como resultado pudemos perceber que os estudantes recebem estímulos/interações com as tecnologias disponibilizadas no contexto digital com finalidades pessoais; estímulos/interações com as tecnologias inseridas no contexto acadêmico propostas pela instituição de ensino, pelo professor da disciplina ou pelos monitores e estímulos/interações com as tecnologias mobilizadas no contexto da aprendizagem que ocorrem fora da sala de aula, com a iniciativa do estudante. O produto educacional fruto deste trabalho é uma cartilha dedicada a professores e estudantes de Cálculo Diferencial e Integral I que apresenta atividades para o reconhecimento dos estilos de aprendizagem e sugestões de rotinas de estudo. Dessa forma, sugerimos meios para aliar cada um dos estilos de aprendizagem às ferramentas presentes no contexto digital.pt-BRabertoDigitalCapacidade de aprendizagemCálculo - estudo e ensinoMatemática - estudo e ensinoDissertacaoAutorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 19/09/2019 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.