Nunes, Célia Maria FernandesCunha, Maria Amália de Almeida2012-09-062012-09-062007NUNES, C. M. F.; CUNHA, M. A. de A. As políticas educacionais e o desafio da pesquisa na formação e na prática do professor da educação básica. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, v. 32, n.1, p.159-173, jan-jun. 2007. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/interacao/article/download/1404/2571>. Acesso em: 06 set. 2012.19818416http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/1357Diante das exigências das políticas educacionais atuais, procuramos, neste artigo, problematizar acerca da necessidade de se repensar a formação e a prática docente, reativando a idéia de formar o professor/pesquisador. Como material empírico, analisamos pequenos excertos respondidos por uma amostra de alunos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Ouro Preto que também são professores da rede pública de ensino. Embora se reconheça a importância dos documentos oficiais em privilegiar, nos cursos de formação, a construção do chamado professor/pesquisador, constatamos que uma política apenas de cunho vertical não é suficiente para a sua execução, pois requer a conjugação de esforços de todos aqueles inseridos no processo educativo.pt-BRFormação do professorLicenciaturasPolíticas educacionaisProfessor/pesquisadorArtigo publicado em periodicoDisponível sob Licença Creative Commons 3.0, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta. Fonte: Diadorim <http://diadorim.ibict.br/handle/1/179>