Paula, Eliana de Jesus dePaixão, Jairo Antônio daOliveira, Emerson Cruz de2016-08-012016-08-012015PAULA, E. de J. de; PAIXÃO, J. A. da; OLIVEIRA, E. C. de. Suspensão de aulas de educação física como forma de punição: a percepção discente. Pensar a Prática, v. 18, p. 1-10, 2015. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/30926>. Acesso em: 16 jun. 2016.1980-6183http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/6711O estudo analisou a percepção de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental que vivenciaram situações de suspensão da Educação Física em decorrência de atitude indisciplinar nas aulas de outros componentes curriculares. A partir de uma investigação de campo, descritiva e de cunho qualitativo, verificou-se que os alunos demonstram desconhecimento sobre a importância da Educação Física na sua formação. Dentre os motivos apontados pelos alunos como comportamento indisciplinar, destacaram-se “fazer bagunça”, “não fazer dever”, “esquecer os livros em casa”, e “bater no colega”. A estratégia de suspensão das aulas de Educação Física como punição se mostrou ineficaz, haja vista a grande reincidência tanto dos alunos quanto dos atos infracionais cometidos.pt-BRabertoIndisciplina escolarSuspensão de aulasEducação físicaArtigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados na Revista Pensar a Prática estão sob licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho em qualquer suporte ou formato desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Revista Pensar a Prática <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 20 set. 2019.https://doi.org/10.5216/rpp.v18i2.30926