Franco, Marco Antônio MeloRibeiro, Cristiane DiasAlmeida, Fabiana Nascimento de2020-09-102020-09-102019FRANCO, M. A. M.; RIBEIRO, C. D.; ALMEIDA, F. N. Atendimento educacional especializado: o que pensam professores sobre sua atuação e formação. Teias, Rio de Janeiro, v. 20, n. 57, p. 315-331, jun. 2019. Disponível em: <https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/38697>. Acesso em: 03 jul. 2020.1982-0305http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/12718O desafio colocado para a atuação do professor no atendimento educacional especializado (AEE) nos levou a investigar o que pensam professores de AEE acerca da formação docente, particularmente, a formação para atuar no AEE. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido com professores de salas multifuncionais (AEE) de escolas públicas do município de Ouro Preto. O Estudo evidencia que embora existam politicas nacionais para a inclusão em educação, nem sempre os municípios desenvolvem essas políticas a contento. Revela que o investimento público na formação do professor tem sido mínimo obrigando o sujeito professor a buscar a sua formação de forma individual e solitária. Podemos dizer que, com muito esforço, esse professor se faz profissional, nesse campo, tecendo remendos na sua formação.pt-BRabertoInclusão em educaçãoFormação docenteArtigo publicado em periodicoO periódico Revista Teias permite o depósito da versão pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/2083>. Acesso em: 01 set. 2020.https://doi.org/10.12957/teias.2019.38697