Ponciano, Thales MartinsGomes, Frederico César de VasconcelosMorais, Isabela Carvalho de2018-01-192018-01-192017PONCIANO, T. M.; GOMES, F. C. de V.; MORAIS, I. C. de. Metodologia ativa na engenharia: verificação da abp em uma disciplina de engenharia de produção e um modelo passo a passo. Principia, João Pessoa, v. 34, p. 1-8, 2017. Disponível em: <http://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/1309>. Acesso em: 02 out. 2017.1517-0306http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/9289Este artigo verifica a aplicação da metodologia Aprendizagem Baseada em Problema (ABP) na disciplina de Sistemas de Desenvolvimento de Produto do curso de Engenharia de Produção de uma universidade pública brasileira. Por meio da caracterização da metodologia foi possível observar a aplicabilidade dessa ferramenta em um curso de Engenharia que envolve diversas áreas do conhecimento e concilia atividades teóricas e práticas. De modo geral, as metodologias ativas, como a ABP, podem estimular os alunos a desenvolverem habilidades, como organização, liderança e pensamento crítico, que ultrapassam o conteúdo programático das disciplinas. Sendo assim, foi proposto um modelo passo a passo para a aplicação da ABP.pt-BRabertoAprendizagem baseada em problemasMetodologia ativaEnsino em engenhariaArtigo publicado em periodicoO periódico Revista Principia permite o depósito da versão pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/871>. Acesso em: 21 fev. 2020.http://dx.doi.org/10.18265/1517-03062015v1n34p32-39