Rosa, MiltonOrey, Daniel Clark2014-11-102014-11-102010ROSA, M.; OREY, D. C. Ethnomodeling as a pedagogical tool for the ethnomathematics program. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, San Juan de Pasto, v. 3, n. 3, p. 14-23, 2010. Disponível em: <http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/article/view/25/25>. Acesso em: 22 set. 2014.2011-5474http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3736A matemática utilizada fora da escola pode ser considerada como um processo de etnomodelagem e não como um mero processo de manipulação de números e prodecimentos. A aplicação das técnicas da etnomatemática e das ferramentas da modelagem permite a visualização de uma realidade diferente ao favorecer a introspecção sobre matemática que é realizada de uma maneira holística. Nesta perspectiva, a abordagem pedagógica que conecta os aspectos culturais da matemática com os seus aspectos acadêmicos é denominada etnomodelagem, que é um processo de tradução e elaboração dos problemas e questionamentos que são retirados dos sistemas que são parte da realidade dos alunos.en-USEthnomathematicsEthnomodelingHolisticMathematics educationModelingEthnomodeling as a pedagogical tool for the ethnomathematics program.A etnomodelagem como uma ferramenta pedagógica para o programa etnomatemática.Artigo publicado em periodicoTodos los contenidos de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática se publican bajo la licencia de la Red Latinoamericana de Etnomatemática y el Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Nariño y pueden ser usados gratuitamente para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la Revista, como lo establece esta licencia. Fonte: Revista Latinoamericana de Etnomatemática <http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 05 set. 2014.