Oliveira, Anandra Santos Ribeiro deSilva, Ivair Ramos2018-10-242018-10-242018OLIVEIRA, A. S. R. de et al. Indicadores educacionais no ensino superior brasileiro : possíveis articulações entre desempenho e características do alunado. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 23, n. 1, p. 157-177, mar. 2018. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/aval/v23n1/1982-5765-aval-23-01-00157.pdf>. Acesso em: 16 jun. 2018.14144077http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/10428A discussão sobre aproveitamento escolar e sua relação com a origem social é investigada pela sociologia da educação desde a segunda metade do século XX. No Brasil, em específico, vem se produzindo um grande volume de pesquisas sobre essa temática no nível da educação básica, a partir de análises que discutem desempenho alcançado, verificado por meio de resultados de avaliações educacionais de larga escala, e características socioeconômicas dos alunos. No entanto, sob essa perspectiva, pouco tem se pesquisado no ensino superior. Nesta linha, este artigo analisa a relação entre o aproveitamento acadêmico de alunos de graduação brasileiros e seu contexto socioeconômico. Foi feito estudo empírico baseado nos dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), obtendo-se evidências sobre as características que influenciam no desempenho dos alunos, tais como etnia, renda e tipo de instituição de ensino. Vale destacar o efeito compensador que parece existir entre a elevada escolaridade dos pais e a baixa renda familiar.pt-BRabertoSocial stratificationEstratificação socialDesempenho acadêmicoAcademic performanceArtigo publicado em periodicoEste é um artigo publicado em acesso aberto sob uma licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. Fonte: o próprio artigo