Reis, Alexsandro Luiz dosSilva, Fábio Augusto Rodrigues e2022-09-162022-09-162021REIS, A. L. dos; SILVA, F. A. R. e. Seguindo um chargista em tempos de pandemia e recrutando aliados para a educação científica. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 24, 2021. Disponível em: <https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16056>. Acesso em: 29 abr. 2022.1984-0187http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15349O presente trabalho apresenta o gênero charge como uma possibilidade de recurso didático para abordar a COVID-19 no ensino de Ciências. Amparados na Teoria Ator-Rede, que leva em consideração a associação de humanos e não humanos para a produção dos fatos científicos, analisamos charges de um mesmo ilustrador, que foram publicadas em um portal de notícias de grande circulação. Procuramos evidenciar as interações entre as entidades humanas e não humanas presentes nas ilustrações e refletir acerca de suas performances enquanto produtos de interpretações sobre o mundo. Defendemos a utilização das charges como móveis mutáveis, que trazem elementos, no intuito de guiar para outro olhar na educação científica sobre as realidades construídas a partir da pandemia atual. Ademais, acreditamos que as charges possam proporcionar aos alunos a mobilização de um pensamento crítico e reflexivo, o qual poderia emergir em uma rede heterogênea de actantes.pt-BRabertoChargesCOVID-19Teoria Ator-RedeArtigo publicado em periodicoEsta obra está sob uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Fonte: o PDF do artigo.https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16056.032