Lima, Guilherme da SilvaCosta Júnior, Édio daRoa, Daniel BretasRodrigues, Erica CastilhoJammal, Nathany Ferreira2018-10-292018-10-292017LIMA, G. da S. et al. A física como estruturante do conhecimento técnico sob a ótica dos estudantes. Revista Dynamis, Blumenau, v. 23, n. 1, p. 77-94, 2017. Disponível em: <http://proxy.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/6884>. Acesso em: 16 jun. 2018.19824866http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/10468Discutir as interfaces entre a educação científica e a educação profissional e tecnológica envolve diversos fatores que compõem as condições concretas das atividades de ensino e aprendizagem. Com o intuito de ampliar o debate sobre a interdisciplinaridade entre as componentes curriculares conhecidas como propedêuticas e técnicas, este trabalho foca a percepção do estudante. Os discentes são sujeitos essenciais na composição institucional e, em última análise, razão para existência das instituições de ensino. Dentre os diversos aspectos que compõem as interações entre a educação científica e a educação profissional, o objetivo do artigo é apresentar e discutir resultados de pesquisa sobre a percepção dos estudantes acerca das relações dos conteúdos da componente curricular Física na composição dos cursos profissionalizantes. Para tanto, foi criado, validado e aplicado um questionário para coleta de dados e posterior análise quantitativa; o método adotado foi a estatística descritiva. A amostra é constituída por 249 estudantes do segundo e terceiro anos de cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do IFMG, Campus Ouro Preto (IFMG-OP).pt-BRabertoInterdisciplinaridadeEducação profissional e tecnológicaPercepção dos estudantesInterdisciplinarityProfessional and technological educationA física como estruturante do conhecimento técnico sob a ótica dos estudantes.The physics as structure of technical knowledge from the perspective of students.Artigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados pela Revista Dynamis estão sob licença Creative Commons Attribution-NonCommercial que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Fonte: Revista Dynamis <http://proxy.furb.br/ojs/index.php/dynamis/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 08 jun. 2018.