Diniz, MargarethJardilino, José Rubens Lima2015-04-012015-04-012015DINIZ, M.; JARDILINO, J. R. L. Gênero e docência: olhares sobre a formação de professoras rurais no Brasil e na Colômbia. Revista de Historia de la Educacion Latinoamericana, v. 17, p. 137-156, 2014. Disponível em: <http://revistas.uptc.edu.co/revistas/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3305/2988>. Acesso em: 25 mar. 2015.0122-7238http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/4935O presente trabalho pretende trazer ao debate a questão da formação de mulheres professores para a escola rural, discutindo, com base na psicanálise a problemática da formação situada na bifurcação – gênero, sujeito e docência. A pesquisa realizada no Brasil e na Colômbia em momentos e por grupos diferentes buscam encontrar no relato de histórias de vidas das mulheres professoras participantes da pesquisa o significado subjetivamente de ser mulher e professora no espaço rural. As mulheres professoras que participaram da pesquisa trazem suas percepções, histórias e olhares a respeito dos lugares em que moram e trabalham, onde falam de seus percursos pessoais e profissionai e expõem suas visões sobre os/as alunos/as e suas famílias, as comunidades de cada lugar que a pesquisa, a saber, Tunja, na província de Boyacá e em Santa Rita de Ouro Preto, distrito da Cidade Histórica de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil.pt-BRFormação de professorasGêneroSubjetividadeArtigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados na Revista de Historia de la Educacion Latinoamericana estão sob licença Creative Commons que permite copiar, distribuir, transmitir e adaptar o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. Fonte: Revista de Historia de la Educacion Latinoamericana <http://revistas.uptc.edu.co/revistas/index.php/historia_educacion_latinamerican/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 24 jan. 2017.https://doi.org/10.19053/01227238.3305