Tonini, Adriana Maria2014-11-122014-11-122013TONINI, A. M. Percepção discente sobre a Licenciatura em Matemática na modalidade a distância. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 8, n. 2, p. 162-176, 2013. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/1981-1322.2013v8n2p162/26026>. Acesso em: 04 set. 2014.1981-1322http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3806A educação a distância tem sido uma estratégia largamente utilizada pelo Ministério da Educação a fim de viabilizar a formação de professores da educação básica em todo o país. Nesse contexto, a Licenciatura em Matemática ofertada pelo Centro de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal de Ouro Preto para diversas regiões de Minas Gerais e de outros estados pretende formar professores para atuar na educação básica da rede pública. Além disso, contribuir para aperfeiçoar o uso das novas tecnologias de informação e comunicação e sua leitura crítica no âmbito escolar. Assim, apresenta-se neste trabalho a avaliação realizada com 139 alunos do referido curso, na busca de sua percepção sobre a formação, em 10 Polos de Apoio Presencial. Essa avaliação foi realizada no período de 2009 e 2012 com uma amostra aleatória de alunos que se dispuseram a responder, sem obrigatoriedade de participação. Usou-se um questionário de pesquisa de opinião e todas as respostas analisadas foram apresentadas em gráficos para melhor visualização e interpretação dos resultados2. As respostas dos alunos levam a concluir que eles, de maneira geral, estão reconhecendo importância da educação a distância e que, portanto, o projeto do governo de viabilizar a formação de professores da educação básica em todo o país caminha a passos largos.pt-BREducação a distânciaLicenciatura em MatemáticaFormação de professoresArtigo publicado em periodicoOs trabalhos publicados na Revista Eletrônica de Educação Matemática estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. Fonte: Revista Eletrônica de Educação Matemática <https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/about/submissions#copyrightNotice> Acesso em: 25 jan. 2017.http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2013v8n2p162