Influência da criação e crítica de analogias por estudantes de química do ensino médio na promoção de interações argumentativas.
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Data
2015
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Resumo
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Ensino de química, Argumentação, Modelos atômicos
Citação
RAMOS, Tatiana Costa. Influência da criação e crítica de analogias por estudantes de química do ensino médio na promoção de interações argumentativas. 2015. 179 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2015.