“Trem de doido" : uma sequência didática em prol de um resgate histórico da luta antimanicomial em Minas Gerais e da educação em direitos humanos.

Abstract

Este artigo apresenta uma sequência didática abordando os Direitos Humanos com ênfase em um período marcado pela exclusão de todos(as) aqueles(as) ditos(as) loucos(as) com sua reclusão forçada e tratamentos desumanos em manicômios como o da cidade de Barbacena – MG. A sequência didática permitiu a criação de uma peça teatral amadora. Para análise desse processo educacional, utilizou-se da metodologia “relato de experiência”. Ao se relacionar a experiência ao aporte teórico da Educação em Direitos Humanos, observou-se a relevância de uma não instrumentalização dos estudantes em um processo coletivo e autoral de aprendizagem. Percebe-se que o texto escrito para a peça se aproximou mais dos princípios da ética cordial: do “educar para o nunca mais” e da “formação do sujeito de direito”.