Descrição da competência leitora no ensino fundamental.

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dc.contributor.authorBarbosa, Lauren Angela Maria Nogueira
dc.contributor.authorMatos, Daniel Abud Seabra
dc.contributor.authorSoares, José Francisco
dc.date.accessioned2023-08-21T18:44:26Z
dc.date.available2023-08-21T18:44:26Z
dc.date.issued2023pt_BR
dc.description.abstractEsta pesquisa se propôs a elaborar objetivos de aprendizagem de leitura a partir da análise de sentenças descritoras de itens de avaliações externas em língua portuguesa. O principal referencial teórico foi a Taxonomia Revisada de Bloom, associada ao quadro conceitual do Programme for International Student Assessment 2018 de letramento em leitura. Foram usadas 1.813 sentenças descritoras, obtidas principalmente do Sistema de Avaliação da Educação Básica, a fim de elaborar um conjunto de objetivos com maior precisão dos termos nos enunciados que indicam o que se espera que os alunos aprendam. Como resultado, produziu-se um conjunto de 84 objetivos de aprendizagem de leitura que pode ser considerado uma síntese representativa da área de avaliação em leitura, com potencial de aplicação no ensino ou na avaliação.pt_BR
dc.description.abstractenEsta investigación se propuso a elaborar objetivos de aprendizaje de lectura a partir del análisis de sentencias descriptoras de ítems de evaluaciones externas en el idioma portugués. Su principal referente teórico fue la Taxonomía Revisada de Bloom, asociada al cuadro conceptual del Programme for International Student Assessment 2018 de alfabetización en lectura. Se utilizaron 1.813 sentencias descriptoras, que se obtuvieron sobre todo en el Sistema de Evaluación de la Educación Básica, con el propósito de elaborar un conjunto de objetivos más precisos de los términos en los enunciados que indican qué se espera que aprendan los estudiantes. Como resultado, se produjo un conjunto de 84 objetivos de aprendizaje de lectura que se puede considerar como un síntesis representativo del área de evaluación en lectura, con potencial de aplicación en la enseñanza o en la evaluación.pt_BR
dc.identifier.citationBARBOSA, L. A. M. N.; MATOS, D. A. S.; SOARES, J. F. Descrição da competência leitora no ensino fundamental. Estudos em Avaliação Educacional, v. 34, artigo e09183, 2023. Disponível em: <https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/9183>. Acesso em: 06 jul. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18222/eae.v34.9183pt_BR
dc.identifier.issn1984-932X
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/17303
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseEste trabalho está sob uma licença Creative Commons AttributionNonCommercial 4.0 International License. Fonte: PDF do artigo.pt_BR
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subjectTaxonomia dos objetivos educacionaispt_BR
dc.subjectObjetivos de aprendizagempt_BR
dc.titleDescrição da competência leitora no ensino fundamental.pt_BR
dc.title.alternativeDescripción de la competencia lectora en la educación básica.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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