As políticas educacionais e o desafio da pesquisa na formação e na prática do professor da educação básica.
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Data
2007
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Resumo
Diante das exigências das políticas educacionais atuais, procuramos, neste artigo, problematizar acerca da necessidade de se repensar a formação e a prática docente, reativando a idéia de formar o professor/pesquisador. Como material empírico, analisamos pequenos excertos respondidos por uma amostra de alunos dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Ouro Preto que também são professores da rede pública de ensino. Embora se reconheça a importância dos documentos oficiais em privilegiar, nos cursos de formação, a construção do chamado professor/pesquisador, constatamos que uma política apenas de cunho vertical não é suficiente para a sua execução, pois requer a conjugação de esforços de todos aqueles inseridos no processo educativo.
Descrição
Palavras-chave
Formação do professor, Licenciaturas, Políticas educacionais, Professor/pesquisador
Citação
NUNES, C. M. F.; CUNHA, M. A. de A. As políticas educacionais e o desafio da pesquisa na formação e na prática do professor da educação básica. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, v. 32, n.1, p.159-173, jan-jun. 2007. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/interacao/article/download/1404/2571>. Acesso em: 06 set. 2012.