Avaliação da implementação do programa de educação remota em Minas Gerais em tempos de pandemia : o que dizem os usuários?

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dc.contributor.authorOliveira, Breynner Ricardo de
dc.contributor.authorOliveira, Ana Cristina Prado de
dc.contributor.authorCoelho, Jianne Ines Fialho
dc.date.accessioned2023-07-14T20:43:39Z
dc.date.available2023-07-14T20:43:39Z
dc.date.issued2022pt_BR
dc.description.abstractO artigo avalia a percepção dos usuários sobre a implementação do Programa de Educação Remota (Reanp) formulado pelo governo do estado de Minas Gerais. Para tanto, foram monitorados e analisados 388 comentários de professores, alunos e responsáveis relativos a 36 postagens na página oficial do Facebook da Secretaria de Estado de Educação, realizadas entre maio e outubro de 2020. Os dados revelam que a implementação do programa e sua complexidade podem contribuir para a intensificação da desigualdade regional e social, além de apontar para a exclusão de significativa parcela dos usuários. Evidenciam-se tensões em relação às tecnologias, recursos e artefatos, assimetrias de acesso que comprometem o trabalho docente e o desempenho discente. A manifestação dos usuários sobre a implementação do Reanp indica que a emergência da política conduziu a ações verticalizadas e improvisadas, aumento nos níveis de discricionariedade, indução de níveis distintos de comprometimento e motivação.pt_BR
dc.description.abstractenThis paper assesses the users’ perception about the implementation of the Remote Education Program (Reanp) formulated by the government of the state of Minas Gerais. A total of 388 comments from teachers, students and guardians were monitored and analyzed in relation to 36 posts on the official Facebook page of the State Department of Education, published between May and October 2020. The data reveal that the implementation of the program and its complexity can contribute to the intensification of regional and social inequality, in addition to pointing to the exclusion of a significant number of users. Tensions are evident in relation to technologies, resources and artifacts, access asymmetries that compromise teaching work and student performance. The users’ perceptions about the implementation of Reanp indicates that the emergence of the policy led to vertical and improvised actions, increased levels of discretion, inducing different levels of commitment and motivation.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, B. R. de; OLIVEIRA, A. C. P. de; COELHO, J. I. F. Avaliação da implementação do programa de educação remota em Minas Gerais em tempos de pandemia: o que dizem os usuários? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 30, n. 86, 2022. Disponível em: <https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/7112>. Acesso em: 06 jul. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14507/epaa.30.7112pt_BR
dc.identifier.issn1068-2341
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/16968
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseLos/as lectores/as pueden copiar, mostrar, distribuir, y adaptar este articulo, siempre y cuando se de crédito y atribución al autor/es y a Archivos Analíticos de Políticas Educativas, los cambios se identifican y la misma licencia se aplica al trabajo derivada. Más detalles de la licencia de Creative Commons se encuentran en https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/. Fonte: PDF do artigo.pt_BR
dc.subjectEstudos não presenciaispt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectCOVID- 19pt_BR
dc.titleAvaliação da implementação do programa de educação remota em Minas Gerais em tempos de pandemia : o que dizem os usuários?pt_BR
dc.title.alternativeEvaluation of the implementation of the remote education program in Minas Gerais during the pandemic : what do users say?pt_BR
dc.title.alternativeEvaluación de la implementación del programa de educación remota en Minas Gerais en tiempos de pandemia : qué dicen los usuarios?pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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