Caminhos de estudantes participantes da Política de Ação Afirmativa : oportunidades e desafios no ensino superior.
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Data
2017
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Resumo
Nos últimos 20 anos, a presença de indivíduos pertencentes às camadas populares no
Ensino Superior tem se intensificado graças a pressões da sociedade civil, que clama
por igualdade de oportunidades, e a ações governamentais e institucionais que visam à
expansão do acesso e da permanência desses indivíduos na educação superior. Diante
dessa nova realidade, essa dissertação teve como objetivo principal investigar o
percurso universitário de estudantes admitidos em cursos de graduação da
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), participantes da política de ação
afirmativa. Para a construção da pesquisa, partiu-se de um referencial teórico que
abarcasse a expansão e a democratização do Ensino Superior, e principalmente que,
no campo da Sociologia da Educação, tratasse das condições de acesso, permanência
e experiências de estudantes de camadas populares no Ensino Superior. A combinação
de recursos metodológicos quantitativos e qualitativos permitiu constituir o perfil dos
estudantes ingressantes na graduação por meio da política de ação afirmativa a partir
da Lei nº 12.711, conhecer os fatores, disposições e ações que impulsionam esses
estudantes dos meios populares a uma escolarização longeva e desvelar os caminhos
percorridos no ambiente universitário, suas oportunidades e desafios, delineados pelas
condições de ingresso e de permanência no Ensino Superior. Os resultados
demonstram que os estudantes cotistas dos cursos analisados na UFOP apresentam
um desempenho menor na pontuação do ENEM e uma certa dificuldade nos primeiros
períodos do curso. Mas, apesar dos empecilhos, principalmente de ordem material, logo
se tornam estudantes universitários filiados, com desempenho e participação em
atividades acadêmicas extracurriculares semelhantes aos demais estudantes da
instituição.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Estudantes - condições econômicas, Estudantes universitários, Educação inclusiva - política
Citação
PENA, Mariza Aparecida Costa. Caminhos de estudantes participantes da Política de Ação Afirmativa: oportunidades e desafios no ensino superior. 2017. 241 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2017.