Origem da vida e evolução : contribuição para a alfabetização científica de estudantes do primeiro ano do ensino médio, utilizando uma sequência didática.
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Data
2023
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Resumo
O presente trabalho trata de um recorte do conjunto total de dados, que compõem
uma sequência didática elaborada, aplicada e analisada em uma sala do 1o ano do
Ensino Médio de uma escola estadual, de uma cidade localizada no interior de Minas
Gerais. O objetivo geral foi propor atividades diversificadas, voltadas para a
participação efetiva do aluno no processo de construção do conhecimento, de forma
a atraí-lo para o tema controverso “evolução”, contribuindo, por sua vez, para o
processo de alfabetização científica. A metodologia utilizada apresentou uma
abordagem de caráter qualitativo e os dados foram coletados e analisados a partir do
registro em diário de campo, observação dos participantes, análise dos registros e da
participação dos alunos nas atividades propostas pela sequência didática. A análise
dos dados foi feita utilizando-se a Análise de Conteúdo e estes mostraram que apesar
de os alunos permanecerem enraizados na religião estão abertos para a construção
de novos conhecimentos acerca da evolução.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Evolução, Vida - origem, Alfabetização, Estudantes do ensino médio, Análise de conteúdo
Citação
FERREIRA, Thais Oliveira Toledo. Origem da vida e evolução: contribuição para a alfabetização científica de estudantes do primeiro ano do ensino médio, utilizando uma sequência didática. 2023. 85 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2023.