Ensino e formação virtuais : a nova estratégia do projeto de educação a serviço do capital.

Resumo
O artigo desenvolve a hipótese de que há uma íntima relação entre os interesses do capital e educação como estratégia na construção dos sujeitos que vão disputar um mercado de trabalho escasso, precário e instável. Analisa alguns documentos dos organismos multilaterais, seus mecanismos ideológicos e estratégias acionadas na direção de construir consensos sobre a necessidade de um “novo” projeto educacional, no qual há a substituição lenta e gradual do ensino presencial, via sistemas híbridos. Está em curso a mudança mais concreta, completa e complexa do ensino/educação: sua virtualização ou digitalização, que foi projetada desde a reforma de Bolonha (1999). Concluímos que o capital, em sua busca de valorização, encontrou na pandemia as estratégias e táticas para a continuidade e intensificação do uso de tecnologias digitais na educação, transformando-a em ensino à distância e impondo um novo projeto educacional. Este projeto encontrou uma oportunidade e uma justificativa sem precedentes: a Covid-19.
Descrição
Palavras-chave
Organismos internacionais
Citação
GUERRA, Y. A. D.; MARTINS, A. M. de C.; CARRARA, V. A. Ensino e formação virtuais: a nova estratégia do projeto de educação a serviço do capital. Katál, Florianópolis, v. 25, n. 3, p. 570-584, set./dez. 2022. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rk/a/LLCvgBtd9qXyZWNQSVbTYqp/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 01 mar. 2023.