A formação de professores em tempos de pandemia, pós pandemia e conservadorirsmo político : elementos para análise.

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dc.contributor.authorCoutrim, Rosa Maria da Exaltação
dc.contributor.authorAmorim, Mônica Maria Teixeira
dc.date.accessioned2023-08-28T18:23:49Z
dc.date.available2023-08-28T18:23:49Z
dc.date.issued2022pt_BR
dc.description.abstractEste artigo objetiva abordar importantes elementos para a análise da formação de professo- res no tempo atual discutidos no dossiê “Formação docente: as interfaces com a saúde e as tecnologias”. Para tanto situa o ambiente de criação do referido dossiê, bem como apresenta o conjunto de textos que o compõe. A partir do exame dos seis trabalhos selecionados é possível constatar que estes retratam ques- tões que interrogam a formação docente, tendo como pano de fundo a intensificação do trabalho docente mediado pelas tecnologias em tempos pandêmico e “pós-pandêmico”. São registros carregados de refle- xões atuais e provocadoras sobre os impactos da pandemia e do avanço das políticas ultraconservadoras na formação e atuação docente, bem como sobre diferentes formas de resistência e de reflexão sobre o complexo processo de tornar-se professor.pt_BR
dc.description.abstractenThis article aims to approach important elements for the analysis of teacher training in the current time brought in the dossier “Teacher training: interfaces with health and technologies”. In order to do so, it situates the creation nenvironment of the aforementioned dossier, as well as presents the set of texts that compose it. From the examination of the six selected works, it is possible to verify that they por- tray questions that interrogate teacher training, against the back drop of the intensification of teaching work mediated by technologies in pandemic and “post-pandemic” times. These are records full of current and provocative reflections on the impacts of the pandemic and the advance of ultra-conservative policies on teacher training and performance, as well as on different forms of resistance and reflection on the complex process of becoming a teacher.pt_BR
dc.identifier.citationCOUTRIM, R. M. da E.; AMORIM, M. M. T. A formação de professores em tempos de pandemia, pós pandemia e conservadorirsmo político: elementos para análise. Formação Docente, v. 14, p. 11-16, 2022. Disponível em: <https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/665>. Acesso em: 06 jul. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i31.665pt_BR
dc.identifier.issn2176-4360
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/17358
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseO periódico Formação Docente permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/1266>. Acesso em: 12 maio 2022.pt_BR
dc.subjectSaúdept_BR
dc.subjectResistênciaspt_BR
dc.titleA formação de professores em tempos de pandemia, pós pandemia e conservadorirsmo político : elementos para análise.pt_BR
dc.title.alternativeThe training of teachers in times of pandemic, post-pandemic and political conservation : elements for analysis.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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