Como a aprendizagem baseada em projetos pode ser aplicada em práticas pedagógicas para o desenvolvimento de habilidades em Ciências?

Abstract

As metodologias utilizadas no Ensino de Ciências estão se modificando para se adequarem à realidade dos estudantes contemporâneos. Uma alternativa para que os alunos sejam protagonistas de seu aprendizado é a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Essa metodologia promove um ambiente em que os alunos são incentivados a explorar, investigar e resolver problemas reais, desenvolvendo habilidades críticas como colaboração, criatividade e pensamento crítico. O objetivo da presente pesquisa é explanar aos professores de Ciências uma opção de metodologia ativa que facilite o processo de ensino e aprendizagem. Com a ABP, os professores de Ciências podem desenvolver projetos que conectem os conceitos científicos com situações do mundo real, incentivando os alunos a explorar, investigar e resolver problemas. O presente trabalho é pautado em teorias de aprendizagem propostas por Freire (2001), em uma abordagem qualitativa documental. Para desenvolver esse um e-book instrucional, basear-nos-emos na teoria de Aprendizagem Baseada em Projetos de Bender (2014) e no Buck Institute for Education (2008) como referencial teórico. Acreditamos que, com essa ferramenta, os professores terão a oportunidade de implementar projetos para o Ensino de Ciências, além de um ensino que fomente o protagonismo do estudante. O produto educacional foi elaborado com base em uma revisão bibliográfica criteriosa de diversas fontes da literatura científica, proporcionando um amplo acervo documental para apoiar e auxiliar educadores em sua prática docente. Dessa forma, pretendemos unir teoria e prática, mostrando aos educadores interessados na ABP que é possível oferecer uma educação diferenciada, atraente e de qualidade, mesmo com recursos limitados.