"Cultura de História" no Brasil Oitocentista : espaços de autonomia e produção de distância histórica nos compêndios e manuais de história do Brasil (1828-1861).

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dc.contributor.advisorRangel, Marcelo de Mellopt_BR
dc.contributor.authorCunha, Daniel Joni Mendes Nunes da
dc.contributor.refereeRangel, Marcelo de Mellopt_BR
dc.contributor.refereeAraújo, Valdei Lopes dept_BR
dc.contributor.refereeAbreu, Marcelo Santos dept_BR
dc.contributor.refereeBentivoglio, Julio Cesarpt_BR
dc.date.accessioned2022-09-01T18:27:22Z
dc.date.available2022-09-01T18:27:22Z
dc.date.issued2019pt_BR
dc.descriptionPrograma de Pós-Graduação em História. Departamento de História, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho pretende investigar os manuais didáticos adotados no Colégio Pedro II, a saber: o “Resumo da História do Brasil até 1828” de Henrique Luís de Niemeyer Bellegarde, o “Compêndio da História do Brasil” de José Ignácio de Abreu e Lima e as “Lições de História do Brasil” de Joaquim Manuel de Macedo, visando contribuir para os debates acerca das possibilidades da escrita da história, sobretudo àquela do ensino de história no Brasil Imperial. Além disso, há a preocupação com a constituição e a sedimentação de conteúdos e compreensões mobilizados no interior destes manuais didáticos, com o intuito de tematizar e restituir a complexidade dos debates envolvendo a aproximação ou alargamento no que tange a herança portuguesa, ou modulações da “distância histórica”, entre 1831 e 1863.pt_BR
dc.description.abstractenThis work pretends to investigate the didactics manuals adopted in Pedro II school, which are: “Resumo da História do Brasil até 1828” by Henrique Luís de Niemeyer Bellegarde, “Compêndio da História do Brasil” by José Ignácio de Abreu e Lima and the “Lições de História do Brasil” by Joaquim Manuel de Macedo, in an attempt to contribute within the debates around the possibilities of historiography, especially in the case of Brazilian’s Imperial period. Besides that, I’m also concerned with the constitution and the sedimentation of the contents and the comprehensions mobilized in this didactics manuals, with the purpose of thematize and restitute the complexity of the debates involving the stretchment or the proximity concerns Portuguese heritage, or “historical distance” modulations, between 1831 and 1863.pt_BR
dc.identifier.citationCUNHA, Daniel Joni Mendes Nunes da. "Cultura de História" no Brasil Oitocentista: espaços de autonomia e produção de distância histórica nos compêndios e manuais de história do Brasil (1828-1861). 2019. 86 f. Dissertação (Mestrado em História) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15175
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseAutorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 30/06/2022 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.pt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectColégio Pedro IIpt_BR
dc.subjectBrasil - política e governopt_BR
dc.subjectBrasil - históriapt_BR
dc.title"Cultura de História" no Brasil Oitocentista : espaços de autonomia e produção de distância histórica nos compêndios e manuais de história do Brasil (1828-1861).pt_BR
dc.typeDissertacaopt_BR
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