Práticas educacionais como ferramenta pedagógica para a prevenção do abuso agudo de álcool por alunos do ensino médio.
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Data
2017
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Resumo
O início do consumo de álcool pelos adolescentes é cada vez mais precoce e o crescente volume ingerido entre os jovens sugere a necessidade de intervenções pedagógicas preventivas que auxiliem no processo de conscientização dessa população, levando a redução do consumo de álcool. Uma escola efetivamente inclinada na promoção da saúde deve desenvolver projetos e métodos que permitam o aumento da criticidade do aluno sobre o uso de drogas lícitas ou ilícitas. Com objetivo de averiguar o conhecimento de alunos do ensino médio sobre os efeitos do binge drinking (abuso agudo) de álcool no cérebro, almejando também uma possível mudança de postura após intervenção pedagógica, foi elaborada e aplicada uma sequência didática. Escolhida uma escola de Belo Horizonte, todos os alunos do primeiro ano do ensino médio foram convidados a participar, com adesão de 56 alunos. Após aplicação de critérios de inclusão e exclusão, a amostra final (n=55) foi composta por estudantes do sexo masculino (36,4%) e feminino (63,6%), com média de idade de 15,53 anos. Dentre os participantes, um grande número de adolescentes (90,9%) afirma já ter tido o primeiro contato com o álcool. Inicialmente, 35,8% dos participantes acreditavam que o uso prolongado de álcool causava prejuízo somente ao fígado, dando origem a cirrose hepática. Após a realização das intervenções, houve diminuição significativa na porcentagem de alunos que acreditavam que o dano causado pelo álcool era somente ao fígado (16,6%), apontando possível aquisição de conhecimento. Em relação ao abuso agudo (binge drinking), 70,2% dos estudantes não sabiam ao certo do que se tratava, embora 49,1% dos adolescentes já tenham consumido cinco ou mais doses de bebida alcoólica numa mesma ocasião. Ademais, após as intervenções, a maioria dos estudantes (75%) reduziram o consumo de bebidas alcoólicas. Esses resultados em conjunto, demonstraram a eficácia da intervenção pedagógica proposta em promover a conscientização de estudantes de ensino médio sobre o consumo de bebidas alcoólicas.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Ensino - didática, Estudantes - drogas - abuso, Alcoolismo - prevenção, Ensino médio - promoção da saúde
Citação
COSTA, Fabiana Quaresma da. Práticas educacionais como ferramenta pedagógica para a prevenção do abuso agudo de álcool por alunos do ensino médio. 2017. 85 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2017.