A concepção ideológica da Teoria da Complexidade e seus desdobramentos na educação brasileira e latino- americana.

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dc.contributor.authorSilva, Marcelo Donizete da
dc.date.accessioned2023-08-21T19:27:38Z
dc.date.available2023-08-21T19:27:38Z
dc.date.issued2022pt_BR
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo apresentar os dados da pesquisa realizada na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas-SP no ano de 2010, para aquisição do título de Doutor em Educação. Além da apresentação dos dados, a proposta será de trabalhar os conteúdos específicos da teoria da complexidade de Edgar Morin, sua implicação na produção da pesquisa e da educação brasileira e latino-americana. Por se tratar de uma discussão apresentada como aula para o programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal de Alagoas - UFAL, as questões que serão analisadas dizem respeito aos desdobramentos das teorias educacionais na constituição epistemológica da ciência da educação.pt_BR
dc.description.abstractenEste artículo tiene como objetivo presentar los datos de la investigación realizada en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Campinas-SP en 2010, para la adquisición del título de Doctor en Educación. Además de la presentación de los datos, la propuesta será trabajar los contenidos específicos de la teoría de la complejidad de Edgar Morin, su implicación en la producción de la investigación y la educación brasileña y latinoamericana. Por tratarse de una discusión presentada como clase del programa de posgrado en educación de la Universidad Federal de Alagoas - UFAL, los temas que se analizarán se refieren a los desarrollos de las teorías educativas en la constitución epistemológica de la ciencia de la educación.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, M. D. da. A concepção ideológica da Teoria da Complexidade e seus desdobramentos na educação brasileira e latino- americana. Filosofia e Educação, v. 14, p. 36-64, 2022. Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668505>. Acesso em: 06 jul. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668505pt_BR
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/17316
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseEste trabalho está sob uma licença Creative Commons AttributionNonCommercial 4.0 International License. Fonte: PDF do artigo.pt_BR
dc.subjectCiências da educaçãopt_BR
dc.subjectFilosofia da educaçãopt_BR
dc.titleA concepção ideológica da Teoria da Complexidade e seus desdobramentos na educação brasileira e latino- americana.pt_BR
dc.title.alternativeThe ideological conception of Complexity Theory and its consequences in Brazilian and Latin American education.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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