Conhecimento didático-matemático mobilizado por preceptor e residentes no contexto do programa residência pedagógica : uma proposta de trabalho para a educação estatística.
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Data
2023
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Resumo
O propósito deste estudo foi identificar e compreender o Conhecimento Didático-Matemático
mobilizado por Preceptor e Residentes de um subprojeto de Matemática do Programa de
Residência Pedagógica para o ensino de Estatística. No tocante ao referencial teórico,
buscamos, entre autores que discutem os conhecimentos necessários à docência; e sobre a
perspectiva ampliada do Conhecimento Didático-Matemático do professor, lançando o olhar
aos Critérios de Idoneidade Didática. No âmbito da revisão de literatura foi possível perceber
que ainda são poucas as pesquisas que focam na Educação Estatística na formação de
professores que ensinam Matemática. Além disso, os estudos mapeados apontam que alguns
professores no início da docência alegam se sentirem despreparados para lecionar Estatística
na Educação Básica. Este é um estudo de natureza qualitativa, realizado com uma Preceptora
e cinco estudantes da Licenciatura em Matemática de uma Instituição de Ensino Superior, de
Minas Gerais, que atuavam como bolsistas do subprojeto de Matemática do Programa
Residência Pedagógica. Assim, os dados foram produzidos por meio do registro em áudio e
vídeo dos encontros de formação, registro em diário de campo, pela proposta elaborada pelos
participantes e entrevista por meio de grupo focal. Na organização dos dados, em um primeiro
momento, fizeram-se as transcrições dos encontros do minicurso. Posteriormente,
organizaram-se as falas dos participantes, para facilitar a análise e a posterior interpretação,
juntamente com os dados da entrevista, e o projeto desenvolvido pelos participantes. Para as
análises dos dados, utilizaram-se como categorias analíticas os próprios componentes e
indicadores propostos por Juan Godino e colaboradores para os seis critérios de Idoneidade
Didática: epistêmico; cognitivo; interacional; afetivo; educacional; e ecológico. Na análise do
processo de elaboração e implementação do projeto trabalhando a Educação Estatística por
meio da perspectiva da ABP, os dados apontam que os seis critérios de Idoneidade Didática
foram evidenciados: o afetivo e ecológico alcançaram o nível alto em relação aos seus
componentes e indicadores; e o epistêmico, o cognitivo, o interacional e mediacional atingiram
níveis acima de médio e próximo de alto. Esses Critérios no processo de planejamento foram
mobilizados pelos licenciandos de maneira intuitiva, visto que não se apresentou a teoria aos
participantes antes da primeira avaliação. Os resultados indicam que a mobilização dos critérios
de Idoneidade Didática ocorre articuladamente, pois um critério não se desvincula dos demais
e a adequação de um tende a contribuir com os demais. Entretanto, alguns fatores e condições
podem fazer com que um critério alcance maior adequação que outro, como foi o caso desta
pesquisa, que, ao utilizar a Aprendizagem Baseada em Projetos como metodologia, contribuiu
para uma melhor adequação dos Critérios ecológico e afetivo. Ademais, analisando o formato
empregado na formação e o modo como foi conduzida sua implementação, considera-se que a
utilização da ABP não apenas contribuiu para que se discutisse o conteúdo matemático, mas,
principalmente, oportunizou discussões que permitiram mobilizar conhecimentos em contextos
de articulação entre teoria e prática, ao abordar uma temática contextualizada e real. Dessa
forma, colaborou para compreender a importância das reflexões acerca dos critérios de
Idoneidade Didática para a formação inicial de professores de Matemática e a mobilização de
conhecimentos acerca da docência. Por fim, pondera-se que programas como o Residência Pedagógica vêm se consolidando como uma Política Pública de Formação de professores que
deveria ser oportunizada a todos os licenciandos, e não apenas a uma parcela deles, para
valorizar a formação docente e colaborar com a formação dos licenciandos.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Educação Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Matemática, Estatística, Educação, Professores - formação
Citação
SOUZA, Flávia Silva. Conhecimento didático-matemático mobilizado por preceptor e residentes no contexto do programa residência pedagógica: uma proposta de trabalho para a educação estatística. 2023. 227 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2023.