Educação patrimonial, memória e saberes coletivos.
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Data
2004
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Resumo
Neste artigo pretendemos demonstrar os
fundamentos teóricos e metodológicos
das ações de educação patrimonial realizadas nas escolas públicas do ensino
fundamental da comunidade rural de São
João Nepomuceno, Zona da Mata do Estado de Minas Gerais. Nossa proposta
teve como meta envolver a comunidade local no desenvolvimento das pesquisas de modo a se identificarem com
o patrimônio e o valorizassem como um
bem de toda a coletividade. Duas abordagens foram essenciais: 1) prática educativa com a realização de oficinas e 2)
pesquisa oral para rememoração dos saberes tradicionais locais. Nossa intenção em todo o processo foi a apreensão do conhecimento por meio da experiência estética e das sensações vivenciadas pela experiência. Conceitos
como tecnologia, autonomia, diversidade, memória, coletividade e patrimônio
foram trabalhados de modo subliminar
às experiências e não colocados como
o ponto de partida para a execução das
atividades.
Descrição
Palavras-chave
Citação
OLIVEIRA, L. M.; OLIVEIRA, A. P. A. L. Educação patrimonial, memória e saberes coletivos. Revista de Arqueologia, v. 17, n. 1, p. 75-84, 2004. Disponível em: <http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/ra/article/view/1526/1181>. Acessso em: 22 fev. 2017.