Robótica educacional de baixo custo no ensino e aprendizagem em uma perspectiva interdisciplinar : interfaces com a educação matemática.
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2023
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Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo compreender as possibilidades de uma proposta de Robótica
Educacional de Baixo Custo (RBC), mobilizando variados conhecimentos, visando a
interrelação entre os saberes. O foco é a perspectiva interdisciplinar e transversal ao currículo
escolar. A questão de investigação que orienta este estudo é: “Quais as possibilidades da
robótica educacional de baixo custo para o ensino-aprendizagem de alunos do Ensino Médio
em um trabalho numa perspectiva de integração dos saberes, na perspectiva da
interdisciplinaridade?” Visando responder a essa questão, foi realizado um estudo bibliográfico
sobre Tecnologias Digitais na Educação, Pensamento Computacional, RBC, enfatizando suas
características, concepções e inclusão digital. A interdisciplinaridade foi debatida, destacando
perspectivas para a ação didática contextualizada no desenvolvimento de conceitos para a
aplicação da RBC. Para alcançar o objetivo central, uma proposta com atividades envolvendo
RBC foi desenvolvida com uma turma de segundo ano do ensino médio em tempo integral, de
uma escola pública estadual de Minas Gerais. A proposta direcionou-se ao ensino e
aprendizagem de temas inter-relacionados na execução das atividades para a criação de um
"robô girassol". Estruturada em sete atividades, utilizou-se de simulador de circuitos
eletrônicos, recursos concretos e a plataforma Arduino. Os diálogos e interações dos alunos
foram registrados e analisados através de uma abordagem de pesquisa qualitativa
fenomenológica, dividida em dois momentos. O primeiro identificou as Unidades de
Significados (US) das interações e o segundo, por meio de um processo de convergências, levou
a três categorias de análise que aprofundaram a compreensão da questão posta. As categorias
são: "Aspectos de uma proposta de ensino e aprendizagem por meio da RBC visando a
integração de saberes", destacando o papel motivador da robótica, importância das interações,
valor do conhecimento prévio e superação de dificuldades técnicas; "A RBC e o Pensamento
Computacional na mobilização de saberes", enfatizando a mobilização de conhecimentos
variados através da RBC e do Pensamento Computacional, incluindo otimização de algoritmos,
identificação de padrões e resolução de problemas; e "Integração de Saberes e Disciplinas por
meio da RBC", realçando a interdisciplinaridade proporcionada pelas atividades com a RBC e
a necessidade de um planejamento mais integrado ao currículo escolar. A pesquisa ressalta o
papel da RBC no ensino médio, fomentando aprendizado interdisciplinar e inclusão digital.
Embora existam desafios, como falta de equipamentos e apoio político, a RBC potencializa a
motivação e o pensamento computacional dos alunos. A implementação bem-sucedida requer
estrutura, formação docente e mudança de mentalidade na educação. A RBC, crucial para
democratizar a tecnologia e promover igualdade de oportunidades, deve ser integrada em um
contexto pedagógico mais amplo. Apesar de desafiadora, a implementação eficaz proporciona
aprendizagem significativa e desenvolve habilidades vitais. Há espaço para mais pesquisas,
especialmente explorando a interdisciplinaridade e materiais didáticos específicos. Este
trabalho contribui para a disseminação da RBC, preparando os alunos para um mundo cada vez
mais tecnológico.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Educação Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Robótica educacional, Baixo custo, Interdisciplinaridade, Pensamento computacional, Ensino e aprendizagem
Citação
VILAÇA, Marcelo de Oliveira. Robótica educacional de baixo custo no ensino e aprendizagem em uma perspectiva interdisciplinar: interfaces com a educação matemática. 2023. 145 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2023.