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Title: Ambientes virtuais de aprendizagem como ferramentas de apoio em cursos presenciais e a distância.
Other Titles: Virtual learning environments as support tools in classroom and distance courses.
Authors: Brito, Lélis Maia de
Giuberti Júnior, José Renato
Gomes, Silvane Guimarães Silva
Mota, João Batista
Keywords: Educação
Tecnologia
Ambiente virtual de aprendizagem
Issue Date: 2013
Citation: BRITO, L. M. de et al. Ambientes virtuais de aprendizagem como ferramentas de apoio em cursos presenciais e a distância. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 11, n. 1, p. 1-10, jul. 2013. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/41630>. Acesso em: 01 out. 2014.
Abstract: As tecnologias vêm sendo incorporadas na educação presencial e a distância com o objetivo de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Uma dessas inovações compreende-se nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), que são espaços virtuais nos quais os usuários, os educadores e os educandos podem interagir por meio de diversas ferramentas. A ideia é a de que esses ambientes criem novas possibilidades de aprendizagem ao aluno em face às mudanças tecnológicas que vêm ocorrendo na sociedade. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi discutir sobre a importância dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem e apresentar um caso específico de ambiente virtual, o PVANet, da Universidade Federal de Viçosa. A utilização desse ambiente tem sido ampla em cursos presenciais e a distância atendendo às perspectivas de usabilidade e interatividade dispondo das principais ferramentas de interação entre os usuários. Foi possível apontar situações no processo de ensino aprendizagem que atende às perspectivas de usabilidade e interatividade possibilitando interação entre professor e estudante. Assim como, percebeu-se que a inserção de novas interfaces no AVA possibilitaria a reorganização da metodologia de ensino a partir da seleção dos meios mais apropriados para determinada situação de ensino-aprendizagem.
metadata.dc.description.abstracten: The technologies are being used in education and distance learning with the objective to enrich the teaching-learning process. One such innovation is understood in virtual learning environments (VLEs), which are virtual spaces where users, educators and students can interact through various tools. The idea is that these virtual learning environments create new learning opportunities to students according to the technological changes which are changing the society. Thus, the aim of this study was discuss the importance of these technologies in the teaching-learning process and present a specific case of the virtual learning environment, the PVANet, by Federal University of Viçosa. The use of this virtual environment has been wide in distance and classroom courses answer the prospects of usability and interactivity using the main interaction tools between the users. It was possible identify situations in the learning process which meets the perspectives of usability and interactivity enabling interaction between teacher and student. Thus, was observed that the insertion of new interfaces in AVA enable reorganizing the teaching methodology from the selection of the most appropriate for a given situation of teaching and learning.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3677
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.22456/1679-1916.41630
ISSN: 1679-1916
metadata.dc.rights.license: Disponível sob Licença Creative Commons Attribution 3.0 (CC BY 3.0) que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. Fonte: Revista Renote <http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/index>. Acesso em: 18 nov. 2013.
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