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Title: Perfil de comunicação e linguagem de alunos surdos de escolas de ensino fundamental do município de Ouro Preto-MG.
Authors: Fagundes, Kênia Toledo
metadata.dc.contributor.advisor: Miranda, Dayse Garcia
Keywords: Surdos - educação
Lingua de sinais
Surdez
Estudantes surdos
Issue Date: 2023
metadata.dc.contributor.referee: Miranda, Dayse Garcia
Brasileiro, Ada Magaly Matias
Miranda, Izabel Cristina Campolina
Citation: FAGUNDES, Kênia Toledo. Perfil de comunicação e linguagem de alunos surdos de escolas de ensino fundamental do município de Ouro Preto-MG. 2023. 160 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2023.
Abstract: Esta pesquisa interdisciplinar, originada no campo da fonoaudiologia, estuda a linguagem e a comunicação na surdez, conforme trabalhos desenvolvidos por Lichtig (2004), Barbosa e Litchtig (2013), e busca reflexão e solução conjunta com os estudos da linguística funcional, que, segundo Halliday e Hasan (1985), aborda a linguagem e a comunicação como evento social em seu uso e contexto. O objetivo deste trabalho foi descrever o perfil de comunicação e linguagem de crianças surdas moradoras de Cachoeira do Campo, distrito de Ouro Preto, Minas Gerais, apoiando-se nas orientações do Protocolo Bilíngue de Avaliação das Habilidades Comunicativas e de Linguagem de Crianças Surdas Reduzido, de Barbosa e Lichtig (2013). A investigação procurou estudar o desenvolvimento linguístico de crianças surdas dessa região, devido a possíveis dificuldades de acesso a língua de sinais. Fez-se uma pesquisa de cunho qualitativo, por meio de revisão bibliográfica, levantamento de campo e pesquisa aplicada. Os instrumentos de geração de dados utilizados foram o Protocolo Bilíngue do PIFFCS-reduzido, de Barbosa e Lichtig (2013), o questionário com os professores e o Critério de Classificação Econômica Brasil, de Kamakura e Mazzon (2022). Foram estudas a linguagem e comunicação de duas crianças surdas com nove anos de idade, filhas de pais ouvintes, estudantes do Ensino Fundamental I de escolas regulares públicas inclusivas de Cachoeira do Campo-MG. Os resultados obtidos, tendo em vista os contextos, revelaram que as crianças pesquisadas utilizam gestos, oralidade e a Libras em aquisição durante suas interações familiares, com predomínio de uso da modalidade visuoespacial e que elas possuem desenvolvimento linguístico correspondente a crianças com idade inferior a 2 anos, conforme Quadros (1997). Portanto, ao identificar o perfil dos participantes, pode-se confirmar o pouco acesso dessas crianças à língua de sinais, revelar a importância do contato precoce com essa língua, contribuindo para melhor consciência da educação da cidade sobre a relevância desse contato, assim apoiando a construção de diretrizes educacionais bilíngues para crianças surdas e ações públicas de defesa às minorias linguísticas.
metadata.dc.description.abstracten: This interdisciplinary research, originated in the field of phonoaudiology, studies language and communication in deafness, based on works developed by Lichtig (2004), Barbosa, and Litchtig (2013), and seeks reflection and joint solution with the studies of functional linguistics, which, according to Halliday and Hasan (1985), address language and communication as a social event in its use and context. The aim of this work was to describe the communication and language profile of deaf children living in Cachoeira do Campo, district of Ouro Preto, Minas Gerais, relying on the guidelines of the Bilingual Protocol for the Assessment of Communication and Language Skills of Deaf Children, adapted by Barbosa and Lichtig (2013). The investigation sought to study the linguistic development of deaf children in this region due to possible difficulties in accessing sign language. Qualitative research was conducted through bibliographic review, field survey, and applied research. The data generation instruments used were the PIFFCS Bilingual Protocol, adapted by Barbosa and Lichtig (2013), the questionnaire with teachers, and the Brazilian Economic Classification Criterion, by Kamakura and Mazzon (2022). The language and communication of two deaf children, aged nine, daughters of hearing parents, attending inclusive regular public elementary schools in Cachoeira do Campo-MG were studied. The results obtained, considering the contexts, revealed that the researched children use gestures, oral language, and Brazilian Sign Language (Libras) in acquisition during their family interactions, with a predominance of the visuospatial modality, and they have the linguistic development corresponding to children under the age of 2, according to Quadros (1997). Therefore, by identifying the participants' profile, it was possible to confirm the limited access of these children to sign language, highlight the importance of early contact with this language, contributing to a better awareness of the city's education system about the relevance of this contact, thus supporting the development of bilingual educational guidelines for deaf children and public actions in defense of linguistic minorities.
Description: Programa de Pós-Graduação em Letras. Departamento de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/17822
metadata.dc.rights.license: Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 07/11/2023 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.
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