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http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14743
Registro completo de metadados
Campo Dublin Core | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Pereira, Lucinea de Souza | - |
dc.contributor.author | Coutrim, Rosa Maria da Exaltação | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-25T13:45:32Z | - |
dc.date.available | 2022-03-25T13:45:32Z | - |
dc.date.issued | 2020 | pt_BR |
dc.identifier.citation | PEREIRA, L. de. S.; COUTRIM, R. M. da. E. Estudantes trabalhadores de camadas populares em seu desafio cotidiano de conciliar trabalho e estudo. Educativa, v. 23, 2020. Disponível em: <http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/7376>. Acesso em: 25 ago. 2021. | pt_BR |
dc.identifier.issn | 1983-7771 | - |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14743 | - |
dc.description.abstract | Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre as vivências universitárias de estudantes trabalhadores de camadas populares da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Trata-se de uma investigação de caráter qualitativo sob a perspectiva da sociologia da educação, que traz entrevistas interpretativas com estudantes trabalhadores dos cursos de graduação que ingressaram na UFOP no segundo semestre de 2013. Os resultados revelaram o desafio pessoal de conciliar estudo e trabalho causando até a interrupção da formação escolar. Trata-se de um contingente muito expressivo nas universidades que é, na maioria dos casos, invisível para seus pares, seus professores e para a própria instituição. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.rights | aberto | pt_BR |
dc.subject | Estudantes universitários | pt_BR |
dc.subject | Camadas populares | pt_BR |
dc.subject | Estudante trabalhador | pt_BR |
dc.title | Estudantes trabalhadores de camadas populares em seu desafio cotidiano de conciliar trabalho e estudo. | pt_BR |
dc.type | Artigo publicado em periodico | pt_BR |
dc.rights.license | Este é um artigo publicado em acesso aberto sob uma licença Creative Commons. Fonte: o PDF do artigo. | pt_BR |
dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18224/educ.v23i1.7376 | pt_BR |
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