La modelación en la matemática educativa : sus métodos de investigación y el impacto educativo en la formación y desarrollo de la docencia de la matemática.

Cordero Osorio, Francisco; Villa Ochoa, Jhony Alexander; Rosa, Milton; Suárez Téllez, Liliana; Carranza, Pablo; Mendoza Higuera, Edith Johanna

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Campo Dublin Core	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Cordero Osorio, Francisco	-
dc.contributor.author	Villa Ochoa, Jhony Alexander	-
dc.contributor.author	Rosa, Milton	-
dc.contributor.author	Suárez Téllez, Liliana	-
dc.contributor.author	Carranza, Pablo	-
dc.contributor.author	Mendoza Higuera, Edith Johanna	-
dc.date.accessioned	2020-08-10T16:54:03Z	-
dc.date.available	2020-08-10T16:54:03Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	CORDERO OSORIO, F. et al. La modelación en la matemática educativa: sus métodos de investigación y el impacto educativo en la formación y desarrollo de la docencia de la matemática. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, v. 32, n. 1, p. 539-547, 2019. Disponível em: <http://funes.uniandes.edu.co/13696/1/Cordero_Villa_..._Mendoza.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2020.	pt_BR
dc.identifier.issn	2448-6469	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/12566	-
dc.description.abstract	El desarrollo de la educación contemporánea de la matemática considera el conocimiento matemático dentro y fuera de la escuela, e integra la modelación para que la matemática sea usada en la vida del ciudadano. Esto conlleva examinar una categoría matemática, para la escuela, que valore las relaciones horizontales y recíprocas entre la matemática y el mundo real. Para tal fin se consideraron aproximaciones teóricas en el contexto de la construcción social del conocimiento matemático: la socio-crítica, la reproducibilidad, la etnomatemática, la socioepistemología y el ecosistema interdisciplinar. Los principios que subyacen en estas aproximaciones norman los programas de la modelación matemática. Con este marco se reflexionó sobre el impacto educativo de estos programas y el rol del docente de matemáticas.	pt_BR
dc.language.iso	es	pt_BR
dc.rights	restrito	pt_BR
dc.subject	Realidad	pt_BR
dc.subject	Educación	pt_BR
dc.title	La modelación en la matemática educativa : sus métodos de investigación y el impacto educativo en la formación y desarrollo de la docencia de la matemática.	pt_BR
dc.title.alternative	Modelling in mathematics education : methods of research and the educational impact on the training and development of mathematics teachers.	pt_BR
dc.type	Artigo publicado em periodico	pt_BR
dc.description.abstracten	The development of contemporary mathematics education considers mathematical knowledge inside and outside the school and integrates modeling so that mathematics is used in real life of the citizens. This involves examining a mathematical category at school, that values the horizontal and reciprocal relationships between mathematics and the real world. For the context of this article, theoretical approaches are considered in relation to the social construction of mathematical knowledge: socio-critical perspective, the reproducibility, ethnomathematics, socioepistemology and interdisciplinary ecosystems. The principles that underlie these approaches regulate the programs of mathematical modelling. With this framework we reflect on the educational impact of these programs and the role of the mathematics teachers.	pt_BR
dc.identifier.uri2	http://funes.uniandes.edu.co/13696/1/Cordero_Villa_..._Mendoza.pdf	pt_BR
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