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Title: El cine en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
Authors: Viana, Marger da Conceição Ventura
Coelho, Roseana Moreira de Figueiredo
Keywords: Cine en educación
Películas en la clase de matemáticas
Cinema and education
Teaching of mathematics
Films in the mathematics classroom
Issue Date: 2016
Citation: VIANA, M. da C. V.; COELHO, R. M. de F. El cine en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, v. 29, p. 1396-1403, 2016. Disponível em: <https://clame.org.mx/uploads/actas/alme29.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2019.
Abstract: Este estudio se refiere al área de investigación en enseñanza, aprendizaje y tecnologías en la Educación Matemática. Requiere la construcción del marco teórico sobre el uso de herramientas de enseñanza de contenidos matemáticos, el papel del cine en dicho marco y el desarrollo de actividades relacionadas a esta teoría con el fin de examinar su práctica. Se justifica porque ya se encuentran artículos y tesis sobre el uso de películas en aulas de diversas disciplinas presentando resultados satisfactorios, pero en clases de matemáticas son escasos y en Brasil no se ha hallado tesis alguna sobre el tema. Sin embargo, la literatura respecto al cine en la educación ha cobrado fuerza. Se cree que las películas constituyen importante ayuda como mediadores en el proceso de aprendizaje, motivan la realización de investigaciones, desarrollan el sentido crítico y el razonamiento lógico. La pregunta es cómo hacerlo en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las matemáticas.
metadata.dc.description.abstracten: This study presents information in the research area of teaching, learning and technologies in relation to mathematics education. This work required the construction of a theoretical framework regarding to the use of teaching tools and mathematical content, the role of cinema in this theoretical framework, and the development of relevant activities of this theory in order to examine this practice. This work is justified because numerous articles and theses on the implementation of film in classrooms from various disciplines present satisfactory results. Traditionally, the use of film in mathematics classes in Brazil is scarce and there are no theses found on the subject. However, the literature on film in education has gained momentum. It is believed that movies are an important support as mediators in the learning process, motivate the conduction of research, and develop critical and logical reasoning. The question is how to do it in the teaching / learning of mathematics.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11397
metadata.dc.identifier.uri2: https://clame.org.mx/uploads/actas/alme29.pdf
ISSN: 2448-6469
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