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Title: Inclusão e inovação pedagógica : políticas e práticas de formação no ensino superior.
Other Titles: Inclusion and pedagogical innovation : policies and practices for formation in higher education.
Authors: Franco, Marco Antônio Melo
Silva, Marcilene Magalhães da
Torisu, Edmilson Minoru
Keywords: Educação superior
Enseñanza superior
Inclusión
Innovación pedagógica
Higher education
Issue Date: 2018
Citation: FRANCO, M. A. M.; SILVA, M. M. da; TORISU, E. M. Inclusão e inovação pedagógica : políticas e práticas de formação no ensino superior. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13. n. especial 2, p 1320-1333, set. 2018. Disponível em: <https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11646>. Acesso em: 19 mar. 2019.
Abstract: Nas propostas educacionais que privilegiam equidade e igualdade de oportunidades entre os diferentes sujeitos, pretende-se que a concepção de inclusão contribua para superar atitudes de indiferença e intolerância, estabelecendo uma disposição para a construção de culturas que respeitem e valorizem as diferenças humanas. Este estudo busca analisar como a política institucional de apoio aos estudantes com deficiência da Universidade Federal de Ouro Preto e um dos projetos extensionistas no campo da inclusão, desenvolvidos no Departamento de Educação, colaboram para o fortalecimento de uma postura inovadora e inclusiva. Essas ações institucionais e acadêmicas apontam para a necessidade de refletir sobre a função social das universidades e a constituição de um espaço formativo mais inclusivo.
metadata.dc.description.abstracten: In the educational proposals that favour equity and equal opportunities among the different individuals, it is intended that the concept of inclusion contribute to overcome attitudes of indifference and intolerance by establishing a willingness to construct cultures that respect and value human differences. This study aims to analyse how the institutional policy of support to students with disabilities of the Federal University of Ouro Preto and also one of the extension projects in the field of inclusion, developed in the Department of Education, contribute to the strengthening of an innovative and inclusive posture. These institutional and academic actions indicate the need of reflection on the social function of universities and the constitution of a more inclusive formative space.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11388
metadata.dc.identifier.doi: http://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11646
ISSN: 2446-8606
metadata.dc.rights.license: A Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação permite cópia e distribuição dos artigos para fins não comerciais. Fonte: Diadorim <http://diadorim.ibict.br/handle/1/1148>. Acesso em: 25 mar 2019.
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