Utilizando os jargões da cultura cafeeira como uma ação pedagógica para a etnomodelagem.

Abstract

Este artigo apresenta um recorte dos resultados obtidos na condução da pesquisa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, da Universidade Federal de Ouro Preto, que foi realizada com 35 alunos do segundo ano do Ensino Médio, de uma escola particular, em Manhuaçu, na Zona da Mata Mineira. Um dos principais objetivos dessa pesquisa qualitativa estava relacionado com o desenvolvimento de uma ação pedagógica para a Etnomodelagem no contexto da cultura cafeeira. Assim, os jargões utilizados na produção cafeeira pelos membros desse grupo cultural foram empregados como instrumentos de coleta de dados. Esses jargões estão relacionados com o desenvolvimento das ideias e procedimentos matemáticos praticados pelos membros da cultura cafeeira. Os dados dessa pesquisa foram analisados e os resultados foram interpretados por meio do design metodológico adaptado da Teoria Fundamentada nos Dados com a identificação dos códigos preliminares e das categorias conceituais. Assim, os resultados obtidos mostram que a Etnomodelagem proporcionou o desenvolvimento de um olhar crítico dos alunos para o próprio contexto local por meio de uma ação pedagógica que possibilitou a reflexão crítica sobre uma experiência educacional multicultural e interdisciplinar.