Projetos de modelagem matemática no ensino para aprendizagem de geometria espacial no 2º ano do Ensino Médio.

Abstract

O presente trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. Apresentamos uma breve introdução, contendo elementos de nossas vivências discente e docente que nos despertaram para a temática de pesquisa; na sequência, buscamos explicitar a temática de pesquisa, bem como justificar sua relevância, intentando também demarcar um referencial teórico inicial a partir de pesquisas realizadas em Modelagem Matemática; apresentamos as diretrizes gerais da pesquisa, como a questão de investigação, os objetivos e a metodologia de pesquisa. Os objetivos pretendidos são identificar e analisar as possíveis contribuições da realização de Projetos de Modelagem Matemática à aprendizagem de conteúdos de Geometria Espacial, por alunos do 2º ano do Ensino Médio. Para isso, após uma revisão de literatura, discutimos as relações entre Modelagem Matemática, Projetos de Trabalho e Ensino de Geometria, o que pode contribuir para o desenvolvimento de pesquisas e práticas pedagógicas em Educação Matemática. A pesquisa foi de cunho qualitativo, sendo feita com uma turma de alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola estadual na cidade de Viçosa, interior de Minas Gerais. Foi desenvolvido um projeto chamado “As Formas Geométricas de Nossa Cidade”, abordando conteúdos de Geometria Espacial, sendo que os participantes escolheram locais da cidade dos quais desejariam investigar as formas geométricas e que constituíram os subtemas de investigação dentro do projeto. Os resultados da pesquisa apontam para diversas contribuições do desenvolvimento de Projetos de Modelagem Matemática, tanto nos aspectos relacionados à aprendizagem dos conteúdos de Geometria espacial, como para a formação da criticidade e autonomia dos alunos.