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Título: Autonomia do cuidado : interlocução afetivo-sexual com adolescentes no PET-Saúde.
Título(s) alternativo(s): Self-reliant care : dialogue on emotions and sexuality with adolescents through the educational program for health work.
Autor(es): Baumfeld, Tiago Soares
Sá, Raphael Botelho
Santos, Daniela Fernanda de
Monteiro, Otávio Montovanelli
Ferreira, Mariana Benzaquen
Silva, Edith Márcia Valadares
Raymundo, Mário Augusto
Queiroz, Anderson Melo
Bonolo, Palmira de Fátima
Palavras-chave: Sexualidade
Educação em saúde
Educação sexual
Educação médica
Data do documento: 2012
Referência: BAUMFELD, T. S. et al. Autonomia do cuidado : interlocução afetivo-sexual com adolescentes no PET-Saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 36, p. 71-80, 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbem/v36n1s1/v36n1s1a10.pdf>. Acesso em 21 out. 2015.
Resumo: Realizou-se, dentro do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), uma pesquisa- -ação em conjunto com o Centro de Saúde e a Escola Municipal de Glaura, um dos distritos de Ouro Preto/MG, reunindo 123 alunos, entre 11 e 19 anos de idade, que participaram de encontros semanais de abril de 2009 a março de 2010. O projeto visava à integração entre ensino e serviço de saúde, ao desenvolvimento da autonomia do cuidado, à construção de vínculos e ao intercâmbio de conhecimento com os adolescentes. Pautou-se na horizontalidade das relações entre os monitores, o preceptor, a tutora e os adolescentes, sob a óptica da visão freiriana de educação popular. Foram realizadas dinâmicas, encenações cômicas e quizzes, tendo a sexualidade como tema principal. Posteriormente, estimulou-se a confecção de ferramentas multiplicadoras pelos adolescentes, como vídeos e peças de teatro, tornando-os protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. Este artigo serve como parâmetro para avaliação qualitativa da eficácia do PET-Saúde, além de discutir a relevância do programa para a formação médica, especialmente no que tange as habilidades dos profissionais de saúde para fornecer orientação afetivo-sexual aos adolescentes. _________________________________________________________________________________________
ABSTRACT: An action-based research project was conducted under the Educational Program for Health Work, through collaboration between the Health Center and the Municipal Public School in Glaura, a township in Ouro Preto, Minas Gerais State, including 123 students from 11 to 19 years of age who participated in weekly meetings from April 2009 to March 2010. The project aimed at integration between teaching and the health service, the development of self-reliant care, establishment of ties, and exchange of knowledge with the adolescents. The project was premised on equitable relations between the monitors, preceptor, tutor, and adolescents, from the perspective of popular education (Paulo Freire). The methodology included group dynamics, humorous play-acting, and quizzes, with sexuality as the central theme. The adolescents were later encouraged to make tools for multiplying the project, like videos and theater skits, thereby making them protagonists in the teaching-learning process. The article serves as a parameter for qualitative evaluation of the Educational Program for Health Work, in addition to discussing the program’s relevance for medical training, especially in relation to health professionals’ skills in providing affective and sexual orientation to adolescents.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5863
ISSN: 19815271
Licença: Todo o conteúdo do periódico Revista Brasileira de Educação Médica, exceto onde identificado, está licenciado sob uma licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho em qualquer suporte ou formato desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Revista Brasileira de Educação Médica <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0100-5502&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 out. 2015
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