Reflecting on social justice, and ethnomathematics, and culturally relevant pedagogy in mathematics education.

Abstract

Um dos desafios enfrentados pelos sistemas educacionais em todo o mundo está relacionado com o crescente número de estudantes de origens linguísticas e culturalmente diversas. As diversidades cultural e linguística atraem a atenção de muitos professores e pesquisadores, pois são áreas que têm conexões com sistemas educacionais falidos. Assim, existe uma crescente sensação de urgência para resolver essa incapacidade de educar efetivamente todos os alunos. No contexto da justiça social, é necessário examinar a incorporação da matemática nas culturas e, ao mesmo tempo, alicerçá-la nas abordagens da etnomatemática e da pedagogia culturalmente que podem assumir, nos currículos matemáticos, as formas linguísticas e culturais de produção do conhecimento. Essa abordagem visa promover a justiça social e a qualidade integral da experiência educacional dos alunos.